From cb4af826dc74c36ce80d9e67ca4b8f6109d0ff3b Mon Sep 17 00:00:00 2001 From: Your Name Date: Fri, 30 Oct 2026 10:28:10 +0100 Subject: [PATCH] zz --- pages/projects/pismo27/README.md | 51 ++++++++++++++++++++++++++++++-- 1 file changed, 49 insertions(+), 2 deletions(-) diff --git a/pages/projects/pismo27/README.md b/pages/projects/pismo27/README.md index cb2251ff..2dc916f2 100644 --- a/pages/projects/pismo27/README.md +++ b/pages/projects/pismo27/README.md @@ -98,9 +98,56 @@ Technický postup riešenia: - Urobiť rešerš dostupných nástrojov pre segmentáciu a klasifikáciu - Anotovať možné varianty písma -Možné nástroje: +Stretnutie 30.10. -## Toolkity + +Stav: + +- Je hotová demo aplikácia, ktorá beží na lokálnom PC +- Demo aplikácia vie: + - Vytvoriť záznam pre študenta + - Načítať scan listu + - Analyzovať napísané písmená a porovnať ich so vzorom, ktorý sa nachádza na začiatkku pracovného listu. + - vie urobiť heatmap podľa písmena - podobnosť so vzorom + - vie červenou vyznačiť chýbajúce alebo chybné časti písmena aj ma úrovni slova. + - je urobené prihlásenie na frontend. + - nástroj vie detekovať percentuálny uspešnosť napísaného písmena - z toho vieme upozorniť na konkrétne nedostaty. +- Zrojové kódy sú na KPI GIT LAB. react - express -mongo - nodejs stack. +- backend je vo forme skriptov, nemá zatiaľ API. + +Nástroj zatiaľ vie: + +1. [x] Spracovať naskenovaný pracovný list. +2. [ ] Priradiť výstup k typu úlohy a k tomu, čo sa v nej sleduje. +3. [ ] Porovnať cieľ úlohy s tým, čo dieťa napísalo. +4. [x] Rozpoznať technické chyby v písme, opakujúce sa slabé miesta a neporozumenie zadaniu. +5. [-] Pripraviť stručné zhrnutie a odporúčanie pre tím, ako upraviť zadanie, aby ho deti zvládli a rozvíjalo potrebné zručnosti. +6. [-] Pripraviť indikátory pre pedagóga a odporúčaný postup v individuálnych potrebách deti. + +Úlohy: + +1. Potrebujeme spätnú väzbu od "zákazníka". + - Aké typy úlohy sú definované? Čo sa sleduje v jednotlivých typoch úloh? + - Aké sú požiadavky pedagógov na takýto nástroj? Čo má byť výsledkom, kotrý vie učiteľ použiť? + - Aká je množina pedagogických opatrení z ktorých má nástroj vyberať? Akú spätnú väzbu potrebuje dieťa. + - Aké scenáre používania predpokladáme? + +2. Pokračovať v práci na backende. Malo by tam byť prihlasovanie. Nástorj by malo byť možné nasadiť na školskú infraštruktúru. Všetky modely sú lokálne. Ku backendu pripravte dockerfiles a docker compose. Môžete si pozrieť https://student.kemt.fei.tuke.sk/zkt/home + +3. Pripravte prehľad existujúcich dátových množín na vyhodnotenie práce s písanýámn písmom. + +4. Napíšte stručnú dokumentáciu - slovný opis riešenej úlohy a navrhnutého riešenia. + + +Zásobník úloh: + +- Možno bude potrebné automaticky rozpoznať typ úlohy. +- Môžeme vybrať "lepší model". Aké povieme že ktorý model je lepší? Možno bude treba pripraviť množinu na vyhodnotenie. + + +## Poznánky + +Možné nástroje: ### DTLR — Differential Temporal Line Recognition [GitHub](https://github.com/raphael-baena/DTLR)