diff --git a/pages/projects/pismo27/README.md b/pages/projects/pismo27/README.md
index a7e5e17b..293f1493 100644
--- a/pages/projects/pismo27/README.md
+++ b/pages/projects/pismo27/README.md
@@ -75,37 +75,16 @@ Tri roviny
 6. Pripraviť indikátory pre pedagóga a odporúčaný postup v individuálnych potrebách deti. 
 
 
-Stretnutie 22.10. 2026
-
-(Farbár, Prokop, Sedláková, Barátová, Tornay, Hládek)
-
-
-- Aké sú technické možnosti?
-- Aké sú potreby pedagógov?
-- Aké sú akceptovateľné odchýlky od normy?
-
-Otáča dieťa písmená? Toto je dôležité 
-
-Technický postup riešenia:
-
-1. Predspracovanie - uvedenie do "spracovateľnej podoby"
-1. Segementácia - kde sú záujmové oblasti? Identifikácia riadkov a jednotlivých písmen.
-1. Klasifikácia - čo vieme zistiť zo záujmových oblastí?. Porovnanie písmen so vzormi. Aké to je písmeno? Ako veľmi sa podobá na svoj vzor? Podobá sa na nagetívy vzor?
-1. Postspracovanie - celkový záver zo spracovania
-
 Stretnutie 6.11.
 
 
-
-
 Scenáre používania:
 
-- Sledujeme tvary písmen podľa predlohy
+- Sledujeme tvary písmen podľa predlohy. Metrika vyjadruje, ako veľmi je písmeno odlišné. Zatiaľ nevieme aká metrika.
 - Ako deti plnia zadania
 - Nástroj ktorý pomôže identifikovať ťažkosti dieťaťa - vizuálna diferenciácie, zamieňanie tvarov, zamieňanie strán, dodržanie riadku, dodržanie sklonu.
 - Spätnä väzbu pre dieťa nerobíme.
-- Určenie pedagogického opatrevia 
-- metriky 
+- Určenie pedagogického opatrenia - zatiaľ nevieme aké sú možné
 - sledovanie ako deti prijali nový font
 - ponúknutie nástroja učiteľom.
 - nástroj by mal byť komfortný pre učiteľov
@@ -130,11 +109,6 @@ Pohľad pre "manažéra":
 - heatmapy
 - progres skupín v čase
 
-Zásobník úloh:
-
-- vyhodnotenie dlhších úsekov textu.
-
-
 Úlohy:
 
 - nahrať súbory na Google drive cez aplikáciu
@@ -142,6 +116,35 @@ Zásobník úloh:
 - Spracovať viacero listov naraz.
 - Urobiť rešerš dostupných nástrojov pre segmentáciu a klasifikáciu
 - Anotovať možné varianty písma
+- Do aplikácie pridať copyright - Živé IT, TUKE, zoznam autorov
+
+Zásobník úloh:
+
+- určenie typu pracovného listu pre spracovaním.
+- segmentácia - vyradenie nepodstatných častí pracovného listu.
+- vyhodnotenie dlhších úsekov textu.
+
+Úlohy pre zadávateľa:
+
+- čakáme na ďalšie anotované pracovné listy
+
+Stretnutie 22.10. 2026
+
+(Farbár, Prokop, Sedláková, Barátová, Tornay, Hládek)
+
+- Aké sú technické možnosti?
+- Aké sú potreby pedagógov?
+- Aké sú akceptovateľné odchýlky od normy?
+
+Otáča dieťa písmená? Toto je dôležité 
+
+Technický postup riešenia:
+
+1. Predspracovanie - uvedenie do "spracovateľnej podoby"
+1. Segementácia - kde sú záujmové oblasti? Identifikácia riadkov a jednotlivých písmen.
+1. Klasifikácia - čo vieme zistiť zo záujmových oblastí?. Porovnanie písmen so vzormi. Aké to je písmeno? Ako veľmi sa podobá na svoj vzor? Podobá sa na nagetívy vzor?
+1. Postspracovanie - celkový záver zo spracovania
+
 
 Stretnutie 30.10.